一立方米究竟可以做些什么？可以是整齐的收纳空间，可以是舒适的休息座椅，也可以是充满趣味的灯光设计……。2015年5月中央美术学院建筑学院“建 造基础一”课程，要求学生根据自己的实际需求在教学楼里中改造“一立方米”空间，通过设计并亲手制作，完成对微环境的再造。 　　本课题让 同学们从功能出发或者从具体的环境出发，进行创作。这需要学生对环境有深入的认识，同时锻炼自己的动手能力。课程总共四周的时间，具体过程为四个步骤：初 步构思；深化方案；买材料、加工、初步搭建；完善搭建作品，并最终汇报。在一个月的时间里，同学们从课题要求与自己的理念出发，首先进行选址，例如：教 室、走廊、电梯口等位置，这些地方是同学们的首选位置。当然，不同的区位环境造就了各具特色的作品，而选址本身即是对环境认知的重要一步。由于这些场地是 同学们日常学习或生活空间，因此每一处位置对作品本身也赋予了积极的意义。 　 　刘文豹老师指导了一年级学生中的三个小组。这三个组的同学从草图方案开始推敲修改，对原初概念进行了深刻挖掘，并对作品进行了全面的考量。他们经历了环 境认识到方案落实，最终借助自己的双手完成搭建课题。身为大一的同学，他们初次体验了从设计图纸到1:1建造的巨大飞跃，以及设计概念与功能需求的协调统 一。 　　通过这个课题，同学们更加理解了外部环境、内在功能以及对作品的形体与空间之间的密切联系，同时有深刻的体会。同学们对“一立方米空间改造”有了真实的理解。这不仅锻炼了同学们的动手能力，同时也让大家发现了自己的不足，获得更多宝贵的经验。 　　作品介绍 　　1.《1-10》（秦家琛／张仕林／郭晓婧／莫子宇／陈莹） 　　指导老师：刘文豹 　　尺寸材料：1.5m*1m*0.55m密度板木板 　　设计说明：我只有12.03㎡的空间，但在这有限的空间里，包含着我的许多愿望：与朋友分享快乐，种些花花草草，安放我辛苦画出的图纸，再有一个供我通宵达旦休息的地方......听说，这只需0.75㎡。 　　我只有12.03立方米的空间 　　但我想有0.75平方米展示方案 　　再提供0.99平方米给别人围在一起吐槽 　　我想有0.45平方米和朋友分享我的成果和喜悦 　　或许他还能拉近我们的距离 　　我想有0.11立方米的空间安置我用健康换来的图纸 　　如何再有0.17立方米给模型找个家就更好了 　　我想有0.11立方米收纳空间应付小红姐的大扫除 　　当然还要藏点零食在里头 　　生命在于生活，我想有0.6平方米种点花花草草 　　最后，我不想在画图纸的时候通宵达旦，也不想象路易斯康那样睡在地上 　　最后落个关节炎 　　我想有1.5平方米可以让我再熬夜的时候小小的休息一下 　　听说这些只要0.75立方米就能完成 　　十合一——这就是我们想做的